KISI KISI SOAL PAS KELAS 4 SEMESTER 1 TAHUN PEAJARAN 2020/2021

 

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMETER I EDISI COVID-19

KELAS IV (EMPAT)

TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

 

Muatan Pelajaran        :  PKn

Cakupan Tema            : T1 , T2, T3, T4, T5

Jenis Sajian Soal       :  Parsial  Mupel

NO.	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI	MATERI POKOK	INDIKATOR SOAL	LEVEL KOGNITIF	BENTUK SOAL	NOMOR SOAL (Sajian Parsial Muatan Pelajaran)
TEMA 1
	3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.	Mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman suku bangsa di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.	Keragaman Suku Bangsa	Disajikan gambar rumah adat Minangkabau, peserta didik dapat menyebutkan nama rumah adat tersebut.	L1	PG	1
				Disajikan 3 gambar alat musik tradisional, peserta didik dapat memilih alat tradisional yang berasal dari Jawa Barat.	L2	PG	2
				Peserta didik dapat menjabarkan pentingnya persatuan dan kesatuan dalam keberagaman.	L3	Uraian	26
				Peserta didik dapat mengaitkan pengaruh letak geografis Indonesia dengan keberagaman suku bangsa di Indonesia	L3	Isian Singkat	16
		Mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman sosial di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.	Keragaman Sosial	Peserta didik dapat menentukan salah satu contoh bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat.	L2	PG	3
		Mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.	Keragaman Budaya	Disajikan tabel nama tarian dan nama asal daerahnya secara acak, peserta didik dapat mencocokkan nama tarian dengan asal daerahnya yang sesuai.	L2	Isian Singkat	17
TEMA 2
	3.2  Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidup sehari-hari.	Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.	Kewajiban Warga Masyarakat	Disajikan 4 contoh kewajiban dalam memanfaatkan air, peserta didik dapat menyebutkan 3 contoh yang tepatnya.	L1	PG	4
				Peserta didik dapat menjabarkan pentingnya melaksanakan kewajiban dan hak secara seimbang.	L3	Uraian	27
				Peserta didik dapat menentukan contoh kewajiban dalam penggunaan bahan bakar.	L2	PG	5
				Disajikan poster tentang menghemat energi, peserta didik dapat mengartikan maksud poster tersebut.	L2	PG	6
		Mengidentifikasi pelaksanaan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.	Hak Warga Masyarakat	Peserta didik dapat menentukan bentuk hak warga masyarakat.	L2	Isian Singkat	18
				Peserta didik dapat menjabarkan secara singkat alasan hak warga masyarakat perlu dibatasi.	L3	Isian Singkat	19
TEMA 3
	3.2  Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.	Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.	Kewajiban Warga Masyarakat	Disajikan 4 contoh kewajiban dalam memanfaatkan tumbuhan, peserta didik dapat menyebutkan 3 contoh yang tepatnya.	L1	PG	7
				Disajikan ilustrasi dampak melalaikan kewajiban dalam memanfaatkan hutan dengan baik, peserta didik dapat memilih contoh sikap yang seharusnya dilakukan.	L2	PG	8
				Peserta didik dapat menjabarkan perilaku yang baik dalam memperlakukan tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar.	L3	Uraian	28
				Peserta didik dapat mengaitkan pengaruh melalaikan kewajiban dalam menjaga kelangsungan hidup hewan langka.	L3	Isian Singkat	20
				Peserta didik dapat menentukan contoh kewajiban dalam memanfaatkan dengan tepat dan baik hewan peliharaan.	L2	PG	9
		Mengidentifikasi pelaksanaan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.	Hak Warga Masyarakat	Kita memiliki hak menikmati udara sejuk dan hasil tanaman berupa buah-buahan, peserta didik dapat menjabarkan secara singkat langkah untuk mendapatkan hak tersebut.	L3	Isian Singkat	21
TEMA 4
	3.1. Memahami makna hubungan simbol dengan sila-silaPancasila	3.1.1. Menganalisis makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila	Pancasila	Disajikan gambar sila-sila Pancasila peserta didik dapat menyebutkan makna hubungan simbol dengan sila-sila Panacasila	L1 L1 L1	PG Isian Singkat Essay	10 22 29
				Disajikan teks peserta didik dapat menetukan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila	L2	Isian Singkat	23
				Disajikan gambar peserta didik dapat menetukan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila	L2	PG	11
				Disajikan teks peserta didik dapat menganalisis makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila	L3	PG IsianSingkat	12 24
TEMA 5
	3.1. Memahami makna hubungan simbol dengan sila-silaPancasila	3.1.1. Menganalisis makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila	Pancasila	Disajikan gambar sila-sila Pancasila peserta didik dapat menyebutkan makna hubungan simbol dengan sila-sila Panacasila	L1	Essay	30
				Disajikan teks peserta didik dapat menetukan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila	L2	PG	13
				Disajikan gambar peserta didik dapat menetukan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila	L2	PG	14
				Disajikan teks peserta didik dapat menganalisis makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila	L3	PG Isian sIngkat	15 25

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMETER I EDISI COVID-19

KELAS IV (EMPAT)

TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

 

Muatan Pelajaran        :  Bahasa Indonesia

Cakupan Tema            : T1 , T2, T3, T4, T5

Jenis Sajian Soal       : Parsial  Mupel

NO.	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI	MATERI POKOK	INDIKATOR SOAL	LEVEL KOGNITIF	BENTUK SOAL	NOMOR SOAL (Sajian Parsial Muatan Pelajaran)
TEMA 1
	3.1       Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual	Mencermati gagasan pokok yang diperoleh dari teks tulis	Teks Tulis	Disajikan bacaan “ Keberagaman Budaya Bangsaku”, peserta didik dapat menjawab pertanyaan sesuai bacaan tersebut.	L1	Isian Bacaan	1-5
		Mencermati gagasan pokok yang diperoleh dari teks tulis	Gagasan Pokok	Disajikan dua paragraf tentang ‘ Suku Sunda”, peserta didik dapat menentukan gagasan pokok paragraf pertama tersebut.	L2	Isian Singkat	26
		Mencermati gagasan pendukung yang diperoleh dari teks tulis	Gagasan Pendukung	Berdasarkan bacaan paragraf pada soal nomor 26, peserta didik dapat menyimpulkan gagasan pendukung pada paragraf kedua tersebut.	L3	Isian Singkat	17
		Mencermati gagasan pokok yang diperoleh dari teks visual	Teks Visual	Disajikan gambar tari jaipongan, peserta didik dapat membuat sebuah paragraf berdasarkan gambar tersebut.	L3	Uraian	26
TEMA 2
	3.2       Mencermati keterhubungan antara gagasan yang didapat dari teks lisan, tulis atau visual.	Mencermati keterhubungan antara gagasan yang didapat dari teks tulis.	Teks Tulis	Disajikan bacaan “ Sumber Energi”, peserta didik dapat menjawab pertanyaan sesuai bacaan tersebut.	L1	PG	6
				Disajikan dua buah paragraf tentang Minyak Bumi, peserta didik dapat membuat peta pikiran berdasarkan bacaan pada paragraf pertama.	L3	PG Uraian	7 27
				Disajikan paragraf  tentang Manfaat Energi angin, peserta didik dapat menyimpulkan informasi yang terdapat pada paragraf tersebut.	L3	Isian Singkat	18
		Mencermati keterhubungan antara gagasan yang didapat dari teks visual.	Teks Visual	Peserta didik dapat menentukan tujuan membangun cerita berdasarkan foto atau gambar.	L2	PG Isian Singkat	8 19
TEMA 3
	3.3       Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.	Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.	Wawancara	Disajikan percakapan wawancara dengan peternak ayam “, peserta didik dapat menjawab pertanyaan sesuai wawancara tersebut.	L1	PG	9
				Disajikan gambar profesi seorang petugas kebun binatang, peserta didik dapat membuat daftar pertanyaan sesuai dengan ilustrasi gambar tersebut.	L3	Uraian	28
				Peserta didik dapat menjabarkan tujuan melakukan wawancara	L3	PG Isian Singkat	14 30
				Peserta didik dapat menentukan 2 ciri pertanyaan wawancara yang baik.	L2	PG Isian Singkat	11 21
TEMA 4
	3.5. Mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis dan lisan	3.5.1. Menganalisis puisi anak dalam bahasa Indonesia melalui teks tulis	Puisi Anak	Disajikan teks Puisi Anak peserta didik dapat menganalisis puisi anak dalam bahasa Indonesia melalui teks tulis	L1	PG	12
		3.5.2. Menganalisis puisi anak dalam bahasa daerah melalui teks tulis		Disajikan puisi anak peserta didik dapat menentukan judul puisi dalam bahasa Indonesia melalui teks tulis	L1	PG Isian Singkat	13 22
				Disajikan puisi anak peserta didik dapat menentukan pesan puisi dalam bahasa Indonesia melalui teks tulis	L2	Isian Singkat	23
				Disajikan tema puisi anak peserta didik dalam menyusun puisi dalam bahasa Indonesia melalui teks tulis	L2	Essay	29
TEMA 5
	3.7. Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi	3.7.1. Menganalisis pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi	Membaca Teks Non Fiksi	Disajikan teks non fiksi peserta didik dapat menjawab pertanyaan pada teks dengan kata tanya “siapa atau apa atau dimana”	L1	PG	14
				Disajikan teks non fiksi peserta didik dapat menjawab pertanyaan pada teks dengan kata tanya “bagaimana dan mengapa”	L2	PG	15
	3.8. Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi		Teks Non Fiksi	Disajikan gambar peserta didik dapat menentukan judul gambar	L1	Isian Singkat	24
				Disajikan teks peserta didik dapat membandingkan watak pada teks bacaan	L2	Isian Singkat	25
				Disajikan dua gambar peserta didik dapat mendeskripsikan menjadi teks non fiksi	L2	Essay	40

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMETER I EDISI COVID-19

KELAS IV (EMPAT)

TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

 

Muatan Pelajaran        :  IPA

Cakupan Tema            : T1 , T2, T3, T4, T5

Jenis Sajian Soal       : Parsial  Mupel

NO.	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI	MATERI POKOK	INDIKATOR SOAL	LEVEL KOGNITIF	BENTUK SOAL	NOMOR SOAL (Sajian Parsial Muatan Pelajaran)
TEMA 1
	3.1       Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran	Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran	Sifat-Sifat Bunyi	Disajikan 4 pernyataan tentang syarat terjadinya bunyi, peserta didik dengan tepat dapat menentukan 3 syarat terjadinya bunyi.	L1	PG	1
				Disajikan gambar telinga, peserta didik dapat merinci fungsi dari telinga bagian luar, tengah dan dalam.	L3	Uraian	26
				Peserta didik dapat menjelaskan gangguan telinga tuli konduksi.	L2	Isian Singkat	16
				Disajikan 3 pernyataan tentang merawat telinga, peserta didik dapat menyebutkan  2 pernyataan yang tepat merawat telinga	L1	PG	2
				Disajikan 3 contoh bukti adanya perambatan melalui zat perantara, peserta didik dapat menentukan contoh perambatan bunyi melalui benda cair.	L2	PG	3
				Bunyi mengalami pemantulan, peserta didik dapat menjelaskan gaung (kerdam)	L2	Isian Singkat	17
				Bunyi dapat diserap oleh benda-benda yang permukaannya lunak. Peserta didik dapat menentukan benda-benda yang dapat menyerap bunyi.	L2	PG	4
TEMA 2
	3.5       Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,air,matahari,panas bumi,bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.	Mengidentifikasi berbagai sumber energi (angin,air,matahari,panas bumi,bahan bakar organik, dan nuklir)  dalam kehidupan sehari-hari.	Sumber Energi	Peserta didik dapat menyebutkan manfaat cahaya matahari dalam home industri (Industri Rumahan)	L1	PG	5
				Peserta didik dapat menjabarkan dampak dari penggunaan energi bahan bakar secara berlebihan.	L3	Uraian	27
				Disajikan data tentang pemanfaatan sumber energi, peserta didik menentukan pemanfaatan sumber energi kegiatan di daerah pantai.	L2	Isian Singkat	18
		Mengidentifikasi perubahan bentuk energi (angin,air,matahari,panas bumi,bahan bakar organik, dan nuklir)  dalam kehidupan sehari-hari.	Perubahan Bentuk Energi	Peserta didik dapat menyebutkan negara yang terkenal dengan sebutan kincir angin.	L1	PG	6
				Peserta didik dapat menentukan contoh perubahan energi dari energi gerak menjadi energi listrik	L2	PG	7
				Disajikan beberapa gambar elektronik, peserta didik dapat menentukan benda yang mengalami perubahan energi listrik menjadi energi gerak.	L2	PG	8
		Mengidentifikasi  sumber energi alternatif (angin,air,matahari,panas bumi,bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.	Sumber Energi Alternatif	Disajikan data beberapa sumber energi, peserta didik dapat menentukan 3 sumber energi alternatif yang tepat dari data yang disajikan.	L2	Isian Singkat	19
				Disajikan gambar percobaan kentang sebagai energi alternatif, peserta didik dapat menyimpulkan percobaan tersebut.	L2	Isian Singkat	20
TEMA 3
	3.1       Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan.	Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan.	Bentuk dan Fungsi Tubuh Hewan	Disajikan tabel data tentang fungsi bagian-bagian hewan, peserta didik dapat menunjukkan fungsi dari paruh.	L1	PG	9
				Peserta didik dapat menjabarkan manfaat dari hewan dalam kehidupan sehari-hari manusia.	L3	Uraian	28
		Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada tumbuhan.	Bentuk dan Fungsi Tubuh Tumbuhan	Disajikan tabel data tentang fungsi bagian-bagian tumbuhan, peserta didik dapat menunjukkan fungsi dari batang.	L1	PG	10
				Peserta didik dapat menentukan letak pada daun sebagai tempat terjadinya fotosintesis.	L2	PG	11
	3.8       Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya.	Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya.	Upaya Pelestarian Sumber Daya Alam	Peserta didik dapat menentukan contoh dari pelestarian in situ.	L2	PG	12
				Disajikan data hewan langka beserta asal daerahnya, peserta didik dapat menentukan hewan langka dan asal daerahnya dengan tepat/sesuai.	L2	Isian Singkat	21
TEMA 4
	3.8. Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam dilingkungannya	3.8.1. Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan sumber daya alam di lingkungannya	Sumber Daya Alam	Disajikan gambar peserta didik dapat menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan sumber daya alam di lingkungannya	L1	PG	13
				Disajikan tabel peserta didik dapat menentukan pentingnya upaya keseimbangan sumber daya alam di lingkungannya	L2	PG	14
				Disajikan gambar peserta didik dapat menentukan pentingnya upaya keseimbangan sumber daya alam di lingkungannya	L2	Isian Singkat	22
		3.8.2. Menjelaskan pentingnya pelestarian sumber daya alam di lingkungannya		Disajikan teks peserta didik dapat menjelaskan pentingnya pelestarian sumber daya alam di lingkungannya	L3	Isian Singkat	23
				Disajikan gambar peserta didik dapat menjelaskan pentingnya pelestarian sumber daya alam di lingkungannya	L3   L3	Isian Singkat   Essay	24   29
TEMA 5
	3.7.Menerapkansifat-sifat cahaya dan keterkaitan nya dengan indera Penglihatan	3.7.1. Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indra penglihatan	Sifat-Sifat Cahaya	Disajikan tabel peserta didik dapat menetukan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indra penglihatan	L2	PG	15
				Disajikan teks peserta didik dapat menganalisis sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indra penglihatan	L3	Isian Singkat	25
		3.7.2. Menganalisis sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indra penglihatan		Disajikan gambar peserta didik dapat menganalisis sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indra penglihatan	L3	Essay	30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMETER I EDISI COVID-19

KELAS IV (EMPAT)

TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

 

Muatan Pelajaran        :    IPS

Cakupan Tema            :    T1, T2, T3, T4, T5

Jenis Sajian Soal       :    Parsial Mapel

No	Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Pokok	Indikator Soal	Level	Bentuk Soal		Nomor Soal
TEMA 1
3.2	Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan dengan karakteristik ruang.	Mengidentifikasi keragaman sosial di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan dengan karakteristik ruang.	Keragaman Sosial	Peserta didik dapat menyebutkan istilah dari sekelompok golongan yang hidup di suatu tempat dan memiliki ciri-ciri budaya yang sama.	L1	PG		1
				Peserta didik menjabarkan keberagaman suku bangsa  di Indonesia beserta ciri khas yang dimilikinya.	L3	Uraian		26
		Mengidentifikasi keragaman ekonomi di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan dengan karakteristik ruang.	Keragaman Ekonomi	Peserta didik dapat mengaitkan hubungan antara bentuk negara Indonesia sebagai negara kepulauan dengan keragaman ekonomi.	L2	PG		2
		Mengidentifikasi keragaman budaya di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan dengan karakteristik ruang.	Keragaman Budaya	Salah satu keragaman budaya adalah makanan tradisional. Peserta didik dapat menjelaskan salah satu makanan tradisional dari Jawa Barat.	L1	PG		3
				Disajikan gambar makanan tradisional khas Bali, peserta didik dapat mendeskripsikan secara singkat ciri khas makanan tersebut.	L2	Isian Singkat		16
		Mengidentifikasi keragaman agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan dengan karakteristik ruang.	Keragaman Agama	Peserta didik dapat menjelaskan perayaan hari besar umat Islam.	L1	Isian Singkat		17
				Disajikan pernyataan tentang perayaan hari besar yang dimulai di hari pertama pada bulan pertama penanggalan Tionghoa, peserta didik dapat menentukan istilah dari perayaan tersebut.	L2	Isian Singkat		18
TEMA 2
3.1	Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat provinsi.	Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat provinsi.	Sumber Daya Alam	Peserta didik menjabarkan pembagian SDA ( Sumber Daya Alam) berdasarkan sifatnya dilengkapi keterangan dan contoh.	L3	Uraian	27
				Disajikan tabel nama-nama Sumber Daya Alam, peserta didik dapat menentukan 3 SDA yang tidak dapat diperbarui.	L2	PG	4
				Peserta didik dapat menyebutkan bahan tambang bukan logam.	L1	PG	5
				Peserta didik dapat menjelaskan SDA yang dapat diperbarui.	L1	Isian Singkat	19
				Peserta didik dapat menentukan SDA yang dimanfaatkan untuk kesehatan.	L2	Isian Singkat	20
TEMA 3
3.1	Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat provinsi.	Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat provinsi.	Sumber Daya Alam	Peserta didik dapat menjelaskan batas ketinggian permukaan bumi untuk daerah dataran tinggi.	L1	PG	6
				Peserta didik menjabarkan bentang alam di Indonesia	L3	Uraian	28
				Peserta didik dapat menentukan karakteristik daerah dataran rendah.	L2	PG	7
				Peserta didik dapat menyebutkan sumber daya alam hayati.	L1	PG	8
				Disajikan tabel data hasil SDA (Sumber Daya Alam), peserta didik menentukan hasil SDA dari perkebunan.	L2	Isian Singkat	21
				Disajikan tabel data hasil SDA (Sumber Daya Alam), peserta didik menentukan hasil SDA dari peternakan.	L2	PG	9
TEMA 4
3.3	3..3.Mengidentifikasikegiatanekonomidanhubungannyadenganberbagaibidangpekerjaan, sertakehidupansosialdanbudaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.	3.3.1. Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan di lingkungan sekitar sampai provinsi.	Jenis-Jenis Pekerjaan	Disajikan teks peserta didik dapat mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan di lingkungan sekitar sampai provinsi.	L1	PG	10
		3.3.2. Mengidentifikasi kehidupan sosial di lingkungan sekitar sampai provinsi.		3.3.2. Mengidentifikasi kehidupan sosial di lingkungan sekitar sampai provinsi.	L2	Isian Singkat	22
				Disajikan teks peserta didik dapat menentukan kehidupan sosial di lingkungan sekitar sampai provinsi.	L2	PG	11
				Disajikan tabel peserta didik dapat menentukan kehidupan sosial di lingkungan sekitar sampai provinsi.	L2	IsianSingkat	23
		3.3.3. Mengidentifikasi kehidupan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.		Disajkan teks peserta didik dapat mengidentifikasi kehidupan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.	L3	PG	12
				Disajikan gambar peserta didik dapat mengidentifikasi kehidupan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.	L3	Essay	29
TEMA 5
	3.4. Mengidentifikasikerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,sertapengaruhnya pada kehidupan masyarakat masakini.	3.4.1. Menyebutkan Kerajaan bercorak Hindu	Kerjaan Bercorak Hindu, Budha dan Islam	Disajikan tabel peserta didik dapat menyebutkan kerajaan bercorak Hindu	L1	PG	13
		3.4.2. Menyeubutkan Kerajaan bercorak Budha		Disajikan gambar peserta didik dapat dapat menyebutkan kerajaan bercorak Budha	L1	PG	14
		3.4.5. Mengidentifikasi pengaruh kerajaan bercorak Hindu pada kehidupan masyarakat		Disajikan teks peserta didik dapat menentukan pengaruh Kerajaan bercorak Hindu pada kehidupan masyarakat	L2	PG	15
		3.4.6. Mengidentifikasi pengaruh kerajaan bercorak Budha pada kehidupan masyarakat		Disajikan tabel peserta didik dapat menentukan pengaruh Kerajaan bercorak Hindu pada kehidupan masyarakat	L2	Isian Singkat	24
		3.4.7. Mengidentifikasi pengaruh kerajaan bercorak Islam pada kehidupan masyarakat		Disajikan beberapa gambar peserta didik dapat mengalisis Raja Kerajaan Islam	L3	Isian Singkat	25
				Disajikan teks peserta didik dapat menganalisis pengaruh kerjaan Bercorak Islam	L3	Essay	30

 

 

 

 

 

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMETER I EDISI COVID-19

KELAS IV (EMPAT)

TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

 

Muatan Pelajaran        :  SBdP

Cakupan Tema            : T1 , T2, T3, T4, T5

Jenis Sajian Soal       : Parsial  Mupel

NO.	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI	MATERI POKOK	INDIKATOR SOAL	LEVEL KOGNITIF	BENTUK SOAL	NOMOR SOAL (Sajian Parsial Muatan Pelajaran)
TEMA 1
	3.3       Memahami dasar – dasar gerak tari daerah.	Memahami dasar – dasar gerak tari daerah.	Gerak Tari Daerah.	Peserta didik dapat menjelaskan makna tari Bungong Jeumpa	L1	PG	1
				Disajikan gambar gerak dasar tari Bungong Jeumpa posisi duduk, peserta didik dapat menentukan posisi penari sesuai gambar tersebut.	L2	Isian Singkat	16
				Disajikan gambar tari Bungong Jeumpa pada posisi setengah lingkaran, peserta didik dapat menentukan pola lantai sesuai gambar tersebut.	L2	PG	2
				Peserta didik dapat menentukan istilah dari ungkapan perasaan jiwa manusia yang diungkapkan melalui gerak ritmis yang indah dan diiringi musik.	L2	PG	3
				Peserta didik dapat menentukan fungsi gerak tubuh dalam tari.	L2	Isian Singkat	17
				Peserta didik dapat menjabarkan makna gerakan tari pada salah satu tarian daerah yang diketahui.	L3	Uraian	26
TEMA 2
	3.2       Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada.	Memahami tanda tempo.	Tanda Tempo	Peserta didik dapat menjelaskan definisi nada.	L1	PG	4
				Disajikan notasi angka secara acak, peserta didik dapat mengurutkan urutan dari nada  yang tertinggi ke nada terendah.	L2	Isian Singkat	18
				Disajikan data istilah-istilah tanda tempo, peserta didik dapat mengklasifikasikan tanda tempo lambat.	L2	PG	5
		Memahami tinggi rendah nada.	Tinggi Rendah Nada	Peserta didik dapat menentukan istilah bernyanyi secara berkelompok.	L2	Isian Singkat	19
				Peserta didik dapat menjabarkan langkah-langkah teknik bernyanyi yang baik.	L3	Uraian	27
TEMA 3
	3.4       Memahami karya seni rupa tempel.	Memahami karya seni rupa tempel.	Karya Seni Rupa Tempel	Peserta didik dapat menjelaskan definisi kolase.	L1	PG	6
				Peserta didik dapat memberikan penilaian apresiasi terhadap hasil karya orang lain.	L2	PG	7
				Disajikan gambar karya seni rupa tempel, peserta didik dapat menentukan karya kolase.	L2	PG	8
				Peserta didik dapat menentukan bahan yang digunakan dalam pengambilan gambar untuk membuat montase.	L2	PG	9
				Disajikan gambar karya seni rupa tempel, peserta didik dapat menentukan karya montase.	L2	Isian Singkat	20
				Peserta didik dapat menentukan bahan-bahan untuk membuat kolase.	L2	Isian Singkat	21
				Peserta didik dapat menjabarkan langkah-langkah teknik pembuatan kolase.	L3	Uraian	28
TEMA 4
	3.1. Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi	3.1.1. Menganalisis gambar tiga dimensi	Karya Seni Tiga Dimensi	Disjaikan gambar peserta didik dapat menyebutkan gambar tiga dimensi	L1 L1 L1	PG Isian Singkat Uraian	10 22 29
				Disajikan teks peserta didik dapat menentukan gambar tiga dimensi	L2	Isian Singkat	23
		3.1.2. Menganalisis bentuk tiga dimensi		Disajikan tabel peserta didik dapat menentukan gambar tiga dimensi	L2	PG Isian Singkat	11 24
				Disajikan teks peserta didik dapat menganalisis bentuk tiga dimensi	L3	PG	12
TEMA 5
	3.2. mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada	3.2.1. Menyebutkan tanda tempo	Tangga Nada	Disajikan not balok peserta didik dapat menyebutkan tanda tempo	L1	PG	13
		3.2.2. Menyebutkan tinggi rendah nada		Disajkan not angkat lagu peserta didik dapat menyebutkan	L1	Uraian	30
		3.2.3. Menentukan tanda tempo		Disajikan not angka lagu pesetta didik dapat menentukan tanda tempo	L2	PG	14
		3.2.4. Mengaitkan tinggi rendah nada		Disajikan lagu dan not angka peserta didik dapat mengaitkan tinggi rendah nada	L2	PG	15
		3.2.5. Menganalisis tangga nada		Disajikan not balok peserta didik dapat menganalisis tangga nada	L3	Isian Singkat	25

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMETER I EDISI COVID-19

KELAS IV (EMPAT)

TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

 

MATA PELAJARAN                      : BAHASA DAN SASTRA SUNDA

 

NO.	KOMPETENSI DASAR	LINGKUP MATERI	INDIKATOR SOAL	NOMOR SOAL	JENIS SOAL	TINGKAT KESUKARAN	LEVEL KOGNITIF
1	Mengenal teks pupujian tentang indahnya  kebersamaan	-    Teks Pupujian   -    Kecap Rundayan     -    awalan di-, ka-, jeung ti-.	-        Menentukan isi teks pupujian   -        Menentukan bagian dari  teks pupujian yang disajikan.   -        Menentukan kata-kata yang berawalan  di-, ka-, jeung ti-.	-          1-5   -          6     -          16 -          26	-          Isian   -          PG     -          Isian -          Uraian	-          Sedang   -          Mudah     -          Mudah -          Sedang	Pengetahuan dan Pemahaman
2	Melantunkan pupujian tentang Indahnya kebersamaan	-    Teks Pupujian -    Kecap sinonim     -    Istilah hubungan istilah	-          Menyebutkan persamaan kata/sinonim dari teks pupujian yang telah dilantunkan sebelumnya.   -          Memberi contoh istilah-istilah dari tema yang sedang dibahas bersama	-          7       -          17	-          PG       -          Isian	-          Mudah       -          Mudah	Aplikasi
3	Memahami teks argumentasi sederhana tentang selalu berhemat Enérgi.	-  Teks argumentasi -  Penggunaan tanda baca koma -  Pengunaan kecap rundayan, rarangken tukang-keun, jeung-na.	-          Membedakan benda-benda di sekitar yang menggunakan sumber Enérgi.   -          Menganalisis gambar yang diperlihatkan oleh guru. -          Mengidentifikasi isi teks argumentasi dengan teman dalam kelompok.   -          Menentukan kecap rundayan berakhiran -keunjeung–na.	-          8     -          27     -       9       -       18	-          PG     -          Urian     -          PG       -          Isian	-          Penalaran     -          Penalaran     -          Mudah       -          Mudah	Pengetahuan dan Pemahaman
4	Menceritakan isi teks argumentasi sederhana tentang selalu berhemat Enérgi.	-    Teks argumentasi -    Wangun kalimah ngantet -    Daftar istilah sumber energi	-          Menyimpulkan kalimat dalam mengungkapkan pendapat tentang berhemat Enérgi dengan menerapkan tanda baca koma.   -          Menentukan istilah sumber Enérgi pada teks yang disajikan.   -          Membandingkan isi teks argumentasi.	-       10 -       19       -       20 -       28   -          11	-          PG -          Isian       -          Isian -          Uraian   -          PG	-          Penalaran -          Sedang       -          Sedang -          Sedang   -          Sedang	Penalaran
5	Memahami teks percakapan tentang peduli terhadap sesama mahluk hidup	Teks percakapan.   Rarangken barung ka-an.   Wangun kalimah ngantet lalawanan.	-       Menerapkan teks percakapan   -       Menentukan isi teks percakapan tentang perduli terhadap makhluk hidup.   -          Menentukan kata rarangken barung ka-an	-          12   -        29 -        21     -          22	-          PG   -          Uraian -          Isian     -          Isian	-          Sedang   -          Sedang -          Penalaran     -          Sedang	Pengetahuan
6	4.1 Memeragakan percakapan tentang peduli terhadap sesama mahluk hidup dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar.	- Istilah miara ingon-ingon.   -Ragam basa loma. - Ragam basa hormat	-          Memberi contoh kalimah ngantet lalawanan.   -          Mencari istilah miara ingon-ingon. -          Menunjukkan ragam basa loma jeung hormat. -          Memeragakan percakapan dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.	-          13     -          23 -          24	-          PG     -          Isian -          Isian	-          Mudah     -          Mudah -          Penalaran	Pengetahuan dan Pemahaman
7	Memahami teks deskripsi sederhana tentang berbagai pekerjaan (gambar berbagai jenis pekerjaan).	-    Teksdeskripsi -    Kecap rajekan dwi purwa	-          Mencari contoh kecap rajekan dwi purwa.	-          14	-          PG	-          Mudah	Penalaran
8	Menyusun karangan pendek berdasarkan gambar tentang berbagai jenis pekerjaan dengan menggunakan ejaan yang tepat.	-   Teks karangan pendek -   Kalimah wawaran -   Babasan paribasa -   istilah-istilah dina profesi	-          Menyebutkan fungsi kalimah wawaran.   -          Menentukan babasan pada kalimah wawaran.   -          Menyebutkan istilah berbagai pekerjaan	-       15     -       25     -       30	-          PG     -          Isian     -          Uraian	-          Mudah     -          Penalaran     -          Penalaran	Aplikasi dan Penalaran

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMETER I EDISI COVID-19

KELAS IV (EMPAT)

TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

 

Muatan Pelajaran        : Matematika

Jenis Sajian Soal       : Parsial  Mupel

 

No	Kompetensi Dasar	IPK	Materi Pokok	Indikator Soal	Level	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	2	3	4	5	6	7	8
1	3.1. Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret	1. Menentukan pecahan-pecahan senilai dengan gambar	Pecahan	Disajikan gambar peserta didik dapat menentukan Pengukuran Panjang dan Berat	L2	PG	1
2	4.1. Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret	1. Mengidentifikasi pecahan senilai dengan gambar   2. Mengidentifikasi pecahan senilai  dengan menggunakan model benda konkrit	Pecahan	Disajikan gambar peserta didik dapat mengidentifikasi pecehan senilai   Disajikan teks peserta didik dapat mengidentifikasi pecahan senilai dengan model benda konkrit	L1       L1	PG       Essay	2       21
3	3.2. Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya	1. Menghitung berbagai bentuk pecahan pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya	Pecahan	Disajikan soal peserta didik dapat menghitung berbagai bentuk pecahan (mengubah biasa ke pecahan campuran)     Disajikan soal peserta didik dapat menghitung berbagai bentuk pecahan (mengubah pecahan campuran ke pecahan desimal) Disajikan soal peserta didik dapat menghitung berbagai bentuk pecahan (mengubah pecahan biasa ke bentuk persen)	L2           L2       L2	PG           PG       PG	3           4       5
4	4.2. Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal dan persen) dan hubungan diantaranya	Menghitung berbagai bentuk pecahan	Pecahan	Disajikan teks peserta didik dapat menghitung berbagai  bentuk pecahan
5	3.3. Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal	1. Melakukan penaksiran jumlah dua bilangan cacah   2. Melakukan penaksiran selisih dua bilangan cacah   3. Melakukan penaksiran hasil kali dua bilangan cacah 4. Melakukan penaksiran hasil bagi dua bilangan cacah   5. Melakukan penaksiran jumlah dua bilangan pecahan dan desimal   6. Melakukan penaksiran selisih dua bilangan pecahan dan desimal   7. Melakukan penaksiran hasil kali dua bilangan pecahan dan desimal   8. Melakukan penaksiran hasil bagi dua bilangan pecahan dan desimal	Penaksiran Bilangan	Disajikan operasi hitung peserta didik dapat melakukan penaksiran jumlah dua bilangan                                                           Disajikan teks peserta didik dapat melakukan penaksiran hasil kali dua bilangan desimal	L1                                                               L1	PG                                                               PG	6                                                               7
6	4.3. Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal	1. Memecahkan masalah penaksiran dari jumlah dua bilangan cacah   2. Memecahkan masalah penaksiran dari selisih dua bilangan cacah   3. Memecahkan masalah penaksiran dari hasil kali dua bilangan cacah   4. Memecahkan masalah penaksiran dari hasil bagi dua bilangan cacah   1. Memecahkan masalah penaksiran dari jumlah dua bilangan pecahan dan desimal   2. Memecahkan masalah penaksiran dari selisih dua bilangan pecahan dan desimal   3. Memecahkan masalah penaksiran dari hasil kali dua bilangan pecahan dan desimal   4. Memecahkan masalah penaksiran dari hasil bagi dua bilangan pecahan dan desimal	Penaksiran Pecahan	Disajikan teks peserta didik dapat memecahkan masalah penaksiran dari selisih dua bilangan   Disajikan teks peserta didik dapat memecahkan masalah penaksiran dari hasil bagi dua bilangan cacah                           Disajikan teks peserta didik dapat memecahkan penaksiran selisih dua bilangan desimal	L3       L3                                 L3	PG       Isian Singkat                                 Isian Singkat	8       11                                 12
7	3.4. Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan	1. Menentukan faktor bilangan	Faktor Bilangan	Disajikan dua bilangan peserta didik dapat menentukan faktor bilangan tersebut	L1	PG	9
8	4.4. Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan	1. Menentukan faktor suatu bilangan     2. Menentuka kelipatan suatu bilangan	Faktor Bilangan	Disajikan dua bilangan peserta didik dapat menentukan faktor suatu bilangan   Disajikan teks peserta didik dapat menentukan keliapatan suatu bilangan	L1       L1	Isian Singkat       Essay	13       22
9	3.5. Bilangan prima	1. Menentukan bilangan prima	Bilangan Prima	Disajikan bilangan peserta dapat menentukan bilangan prima antara 30 sampai 40	L2	Isian Singkat	14
10	4.5. Mengidentifikasi bilangan prima	Mengidentifikasi bilangan prima	Bilangan Prima	Disajikan tabel bilangan peserta didik dapat mengidentifikasi bilangan prima	L2	Isian Singkat	15
11	3.6. Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan terbesar (FPB) dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari	1. Menghitung FPB dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari   2. Menghitung KPK dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari	FPB dan KPK	Disajikan dua bilangan peserta didik dapat menghitung FPB dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari   Disajikan dua bilangan peserta didik dapat menghitung KPK dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari	L1           L1	Isian Singkat           PG	16           10
12	4.6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor persekutuan terbesar (FPB) dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari	1. Memecahkan masalah FPB dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari   2. Memecahkan masalah  KPK dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari	FPB dan KPK	Disajikan teks peserta didik dapat memecahkan masalah FPB dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari   Disajikan teks peserta didik dapat memecahkan masalah KPK dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari	L3         L3   L3	Essay         Isian Singkat   Essay	23         17   24
13	3.7. Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat	1. Menentukan pembulatan hasil pengukuran panjang ke satuan terdekat   2. Menentukan pembulatan hasil pengukuran berat ke satuan terdekat	Pengukuran Panjang dan Berat	Disajikan teks peserta didik dapat menentukan pembulatan pengukuran panjang ke satuan terdekat   Disajikan gambar peserta didik dapat menentukan pembulatan pengukuran ke satuan terdekat	L2         L2	Isian Singkat         Isian singkat	18         19
14	4.7. Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat	1. Memecahkan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang ke satuan terdekat   2. Memecahkan masalah pembulatan hasil pengukuran berat ke satuan terdekat	Pengukuran Panjang dan Berat	Disajikan teks peserta didik dapat memecahkan hasil pembulatan pengukuran panjang ke satuan terdeat   Disajikan teks peserta didik dapat memecahkan masalah pembulatan hasil pengukuran berat ke satuan terdekat	L3         L3	Isian Singkat         Essay	20         25